2018年5月26-28日，我校心理健康研究院、“陶老师”工作站邀请弗雷斯诺郡加州州立大学心理学系学校心理学专业教授MARILYN S. WILSON和加州州立大学心理学系副教授倪虹为40名总站志愿者和分站志愿者开展了学生行为问题评估与干预培训。
为加强“陶老师”工作站总站和分站心理健康教育工作骨干队伍建设，提高专业技能，增强学校服务工作的针对性、实效性，促使心理老师从传统的一对一的咨询扩展到对更多的学生提供预防和干预服务的知识和技能。针对我国中小学学校心理老师的知识结构和学生需要，设计本次培训课程。
在培训中老师们介绍了美国学校处理学生问题的生理-心理-社会生态模式。该模式集合家长与老师的力量，考虑学生个人生理、心理、社交需求，重视环境相关促发因素，从环境诱因与个人需要双管齐下，有效应对学生的问题行为，对我国中小学生教育与管理有极大的借鉴作用。培训采用课堂讲授、角色扮演、小组讨论等形式，学员们不仅学习了知识，还练习了操作，提升了对学生行为问题进行评估和干预的能力。中小学一线工作的志愿者老师们全程踊跃参与，感到受益匪浅。大家表示，今后将在教学和活动过程中，不断学习与提升，掌握学生行为问题的评估和干预方法，提高为学校学生服务的技能。
