9月14日-16日，江苏省心理学会学校心理专业委员会2023年学术年会暨中小学心理健康促进智库论坛成功举办，本次会议由江苏省心理学会学校心理专业委员会、南京晓庄学院心理健康研究院、南京未成年人心理健康研究院联合主办，南京市建邺区教育局和区教师发展中心承办，南京市金陵中学（河西分校）、江苏爱聆健康科技有限公司协办。主要内容有开幕式、主题报告、心理健康教育教学、特色学校展示、区域心理健康教育经验交流、论文报告、工作坊、闭幕式灯8个部分，来自全省的中小学心理健康教育界专家学者和教师近200人参加会议。
9月15日的开幕式由学校心理专委会主任任其平教授主持，出席嘉宾有江苏省心理学会理事长邓铸，南京市建邺区教育局局长吴坤明，江苏省教育科学研究院心理特级教师、省心理名师工作室主持人夏春娣，南京市金陵中学（河西分校）党委书记、校长穆耕森和副校长倪庆荣。邓铸理事长肯定了学校心理专委会在学校心理健康教育工作方面做出的贡献，成为全省中小学心育工作者建立专业联系的纽带。吴坤明局长强调基础教育要高度重视青少年心理健康，坚持立德树人五育并举，培养广大学生形成积极健康的心理品质。夏春娣特级教师提出了心理教师专业成长的“阅己、越己、悦己”三大方向。
论坛中，南京师范大学邓铸教授作《走到前台去——教育变革中心理教师的使命和任务》主题报告，邓教授指出，青少年的身心健康教育要聚焦目标、认清使命和任务，唯有改革才有出路。上海市教育科学研究院李正云教授作《专业规范系统协调——共护中小学生健康成长》报告，李正云教授以专业、规范、协调三个维度用案例引发大家的思考和共鸣。北京师范大学心理学部博士生导师伍新春教授为大家带来《父母教养行为对儿童青少年学校适应的影响》研究报告，从父母教养角色、教养方式、教养行为的相互影响等方面，层层深入阐述父母教养行为对儿童青少年学校适应的影响。淮阴师范学院中小学心理健康方向学科带头人陈世民教授带来了《父母教养投入的组合类型及其青少年情绪幸福关系：潜在剖面分析》研究报告，报告指出改变父母的教养方式，对儿童青少年的认知、人格、社会化和心理健康有着重要影响。
15日下午进行了小学组、初中组、高中组心理健康课堂教学、特色学校展示活动。小学组分享交流环节，南京市陶行知学校小学部陈卉老师、常州市勤业小学丁岚老师、淮安市天津路小学朱兆娣老师分别带来主题为《我能行》《微笑面对挫折》《失败了，我不怕》的展示课，为大家呈现了生动、优质的小学心理健康教育教学现状。镇江市江滨实验小学张薇老师、南京市拉萨路小学吕迎老师、南京市浦口区沿江小学郭娟老师，分享了各学校在心理健康教育方面的特色做法。
初中组分享交流环节，南京市金陵中学（河西分校）缪涵蕊老师、常州外国语学校杨蓉老师、合肥市第二十九中学管以东老师分别以《爱的沟通练习》《向阳而生，逐光而行》《爱要怎么说出口》为主题，呈现了同一主题不同角度、不同风格的三节心理健康活动课。丹阳市云阳学校王伟老师、无锡市羊尖中学尤迎久老师、南京师范大学附属中学树人学校孙小红老师，分享了各自学校心理健康教育方面的特色做法和取得的研究成果。高中组分享交流环节，南京市建邺高级中学的吴梅老师带来了主题为《关心不越界》，南京市宁海中学的刘惠月老师带来了主题为《千万人生》，常州市正行中学李兆卿老师带来了主题为《情绪管理》，让学生真切体会到关注身心健康发展的重要性。江苏省扬州中学的谢晖老师，南京市田家炳高级中学的仇燕主任，南京市建邺高级中学孙晶副校长，分享了特色学校的发展历程。
会前和会中共设置6个工作坊，提升教师心理辅导技能。主办单位南京晓庄学院心理健康研究院夏倩老师的《萨提亚治疗模式下的沟通策略》体验式讲座；李建军老师的《儿童青少年心理创伤：特点及干预》讲座；赵兆老师的《叙事取向的学校心育》互动讲座；江苏爱聆健康心理研究院孙志富和刘慧、学校心理专委会副主任委员潘月俊、苏州大学实验学校心理健康教育中心主任李岚等四位老师来实施，分别做了《中小学生心理危机筛查与干预》《引导式心理课堂教学与实施》《演绎家庭故事，促进儿童成长》等专题工作坊。
此外，金陵中学（河西分校）副校长倪庆荣应邀以《心理健康教育生态系统的特色构建》为主题做了经验分享，提出心理健康教育生态系统的特色构建离不开一个机制、两个转型、三个坚持，要在实践中提升，在思考中前行。镇江丹阳市教师发展中心耿振美老师应邀做了题为《家庭心育研究与实践——基于学生家源性心理问题解决的区域实践》的主题分享，提出合力育人的重要性与实效性，区域实践应包括阵地建设、课程体系、队伍建设、培训模式、评估体系和线上平台六大要素。
闭幕式上，南京晓庄学院心理健康研究院副院长许红敏总结了本次会议的成效与意义。学术年会为中小学的心理健康教育工作者创造学习新知识，交流新思想，探讨新模式的平台，对中小学心理健康教育工作走向专业化、个性化起到支持作用。适逢省教育厅等十五部门联合发布《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动方案（2023—2025年）》，希望学校专委会能够成为中小学校心育工作的业务促进单位和亲切的“娘家人”，能够满足所需、助力专业成长，共同为全省中小学生心理健康工作做出贡献。
