实践教学

  实践教学

专业发展和建设最后要落实到学生的培养上，本专业要求学生有充分的在专业教师的指导和督导下的实践锻炼。我们在心理健康及其维护上具有独特的资源，不仅“南京市中小学生心理援助中心（‘陶老师’工作站）”设在我校，我校的大学生心理健康教育和研究中心是江苏省大学生心理健康教育与研究示范中心，而且我们和我市大、中小学心理健康教育部门以及社会上的心理健康服务部门有广泛的联系。同时，我校小学教育专业的“顶岗实习、置换培训”的实习模式在培养学生的创新意识和实践能力方面已经取得非常显著的成效，获得各级教育主管部门及老师的充分肯定，这一模式也被我们结合本专业特点后借鉴过来。总之，充分发挥我们的资源优势，将强化学生的实践环节、培养学生的践行意识和能力作为专业建设的重要构成部分，是我们一开始就极为重视的，而且要求将这一环节贯穿在整个专业教学过程中，而不仅仅是见习或实习时。
　　我们运用课堂教学与实践基地教学相结合的方式，强化我校特有的“模块课程＋‘陶老师工作站’”、“模块课程＋社区实践基地”、“模块课程＋中小学校实践基地”以及“模块课程＋组织机构实践基地”的实践教学环节，在社会实践中加强对学生动手能力、分析问题和解决问题能力的培养，切实提高学生的专业操作技能。

学生们在“96111”陶老师热线接线

学生在实践中磨练自己咨询技能

学生为中学生做团体辅导

学生在实践中磨练自己心理测量技能