2019年4月6-8日，为期三天的认知行为治疗（CBT）连续培训认知模块督导顺利完成，江苏省督导点中小学分点共计45名老师参加了培训。为促进全省中小学教育系统心理专业队伍的发展，为更加贴合未成年人心理辅导实际工作的需要，“陶老师”工作站设计并举办了认知行为治疗连续培训，包括连续六个阶段的专业训练课程，共22天。目前已经完成认知模块的全部培训和督导工作。
本阶段课程授课老师王建平教授是中国第一批心理咨询/治疗督导师/创伤治疗师，北师大博导、教授，CBT专家，系统CBT培训方案开发者和培训者。在督导中，王老师先带学员们回顾了认知模块的学习要点，聚焦于认知行为疗法的核心知识点，包括认知三角、自动思维、核心信念等CBT技术。接下来的两天半，有五位老师分别呈报了个案，给我们带来了多样性的个案。通过咨询师对个案的描述，咨询过程的简要介绍，CBT技术在咨询中的运用以及咨询中要督导的问题等，王老师深入浅出，在个案的实际操作中讲解了CBT的使用，加深了学员们对CBT流派的认识，也消除了一些误解。例如，第一，CBT是有结构的，但要把结构放在心中，不能僵化，不能让结构绊住自己的手脚；第二，任何咨询流派在咨询中都要有“人”，要贴着来访者，不能为了使用技术而使用技术；第三，有条件的共情，一味共情只陪伴了没有解决问题；但没有共情，没法带着来访者一起去解决问题，来访者是需要“养育”的；第四，评估的重要性。王老师一再强调需要对各种病症有比较全面的了解，知道各个精神疾病和人格障碍都有所了解，特别是熟悉DSM-V，才能从个案零散的现象中看出端倪，对个案做正确的评估。
通过本次督导，学员们进一步掌握了CBT的会谈结构和技术，对如何在个案咨询中运用CBT有了深入了解。参训者纷纷表示期待后续的行为模块培训。
